Dopoledne zaskočím s holkama přes ulici k mojí oční doktorce na vyšetření. Rozhodla jsem se nosit vedle brýlí ještě kontaktní čočky. Alespoň na léto, kdy praží slunce. Už několik roků si slibuji, že tenhle krok udělám a pořídím si pořádné sluneční brýle. Tak snad letos, ale bude to vůbec zapotřebí? Celý den se tak trochu přesouváme po bytě. Majda dnes dokonce spí i odpoledne. Ven se opravdu jít nedá. Trochu zvažuji ten pogumovaný komplet, co jsem zahlídla v Kik-oblečení. To bychom pak mohli ven s jednoduchou ideou dětí z deštných pralesů..brouzdat loužemi a užívat si tu padající vodu. Nic takového se nekoná, končíme u knížek, pohádek..apod.
Během dne se mi podařilo nakouknout do knížky Naše dítě-rozvoj
osobnosti od Fragmentu a jak jsem slíbila, tak tady je pár postřehů pro děcka 3-5 let:
Pohybové schopnosti: S jistotou se rozběhne a zastaví, rychle uhne, cválá, poskakuje. Dokáže vyskočit do výšky a náraz při dopadu vyrovná tím, že pokrčí nohy v kolenou. Při chůzi do schodů a ze schodů střídá nohy. Hodí míč na krátkou vzdálenost. Chytne velký míč, který mu hodíte přímo do náruče. Dítě chodí po nízké zídce, vyšplhá po žebříčku na klouzačku, šplhá po velké prolézačce, jezdí na kole, při hře na honěnou uhne a nosí objemné hračky. Je schopno se učit plavat, bruslit, lyžovat, tančit a skákat na trampolíně.
Souhra ruka-oko 3-6 let: Nakreslí srozumitelný obrázek, tiskacími písmeny se podepíše, skládá puzzle, samo se obleče (s knoflíky je to horší). Staví z malých dílků stavebnice a zvládne práci s jednoduchým šitíčkem.
Na cestě k tvořivosti 3a1/2-5 let: Některé části těla můžou chybět, přítomné partie však kreslí na správném místě. Na trup někdy zapomíná, ale dolní končetiny umístí dole a horní po stranách. Kresby jsou propracovanější. Každý nový detail nakreslí veliký a v nesprávném počtu, takže lidé mají tři ohromné prsty a domy jsou přecpané okny. Oči znázorňuje spíše kroužky než tečkami, umí nakreslit vlasy, krk, knoflíky 
a kolena. Vyválí kuličky a válečky a vytvoří z nich postavičku. Zmáčkne kuličku, udělá z ní placku a klade na ni jako na talíř válečky-párečky. Svá díla chce uchovat. Modely dítěte jsou stále dokonalejší a pečlivější. Vytvoří celou řadu postaviček a zajímá ho co se stane, když smíchá všechny barvy plastelíny dohromady. Každá nová technika ho zabaví na spoustu hodin, kresbičky jsou stále dokonalejší..výsledky výtvarného úsilí vystavujte nejen v dětském pokoji, ale po celém bytě. Pokud dítě kreslení nebaví, nenuťte ho, ale pokud ho baví, chvalte ho a velmi ho v tého zálibě podporujte.
Poznání věcí: Začíná počítat a chápe význam čísel. Dokáže srovnat tři až čtyři věci.
Intelekt: Kapacita paměti se rozšiřuje a dítě jedná podle 
určitého vnítřního sledu myšlenek a souvislého plánu. Definitivně přestalo mluvit v holých větách. Argumentuje a řeší problémy. Chápe pravidla. Dokáže říct, co si myslí. Předstírá, debatuje a zdůvodňuje. Napodobí, co vidělo včera. Je stále primárně ovlivňováno tím, co vidělo. Myslí si, že je středem světa a že neživé předměty jsou živé.
Žádné komentáře:
Okomentovat